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体验表达：意象处理：连接童年与现在的意象对话|求助者【当下行为模式】是在【成长过程中形成和发展】的，【过去处理问题的方式】形成并影响了【现在处理问题】的方式。→比如童年时期采取【逆来顺受】的行为模式，求助者长大以后【再处理各种关系】的时候，依然可能采取同样的【顺从模式】，这可能表现在【处理职场关系】，也可能表现在【处理亲密关系】等上面。→【行为模式】这个词是一个通俗的说法，如果用【认知行为疗法】的术语来说，它实际上是指【求助者采取的"补偿策略’】，如果用【图式治疗】术语来说，，就是指求助者在【童年时期形成】的【有缺陷的图式】。→无论我们用什么术语来称呼它，它实际表达的意思就是【童年时期经验】对【成年时期为人处世的方式】所产生的巨大影响。→为了让求助者认识到【童年时期行为模式】与【当下行为模式】的联系，我们可以让求助者【回忆童年时期】其是怎样处理问题的，【成年后】又是如何处理问题的。→把这两个时期【处理问题的方式】联系起来，求助者就能发现【这两者的关联】。→在求助者【意识到这种关联】后，咨询师就可以应用【认知行为疗法的知识】，对其中的联系【作出解释】，帮助求助者理解【过去和现在的联系】。→如果从【认知行为疗法三阶段】【自动思维】【中间信念】和【核心信念】来看，比较适合放在【中间信念心理教育】阶段实施。→对于【童年时期的行为模式】与【当下行为模式】的联系，我们可以通过【意象对话】的方式来实现。|连接【童年】与【现在】的【意象对话】包含四个步骤：第一步，基础练习；第二步，童年意象对话；第三步，现在意象对话；第四步，意象对话讨论。